Folgende Maßnahmen kommen zur Anwendung:
Lernschwache Schüler/innen
- Verdacht auf Lernschwäche - Anwendung der Pädagnostik (Einsatz von Pädagnostikbögen)
- Dokumentation der Lern- und Leistungsschwierigkeiten
- Information und regelmäßige Besprechung mit den Eltern und Erziehungsberechtigten
- Hospitation durch andere Pädagog/innen und durch die/den Schulleiter/in
- Zuziehung spezialisierter Pädagog/innen (Diversitätsmanager/innen, Sprachheillehrer/innen, Lernberater/innen für Mathematik oder Leserechtschreibschwäche, Beratungslehrer/innen, Fachpädagog/innen für Autismus, AVWS, etc.)
- Einsatz der Schulpsychologie
- Differenzierung im Unterricht (einfachere Aufgabenstellung)
- Einsatz kindgerechter Lernformen
- Anwendung von Helfersystemen (andere Schüler/innen)
- Einsatz von Computerlernprogrammen
- Förderunterricht
Schüler/innen mit Verhaltensauffälligkeiten
- Verdacht auf Verhaltensauffälligkeit - Anwendung der Pädagnostik (Einsatz von Pädagnostikbögen)
- Dokumentation der Verhaltensauffälligkeiten
- Information und regelmäßige Besprechung mit den Eltern und Erziehungsberechtigten
- Hospitation durch andere Pädagog/innen und durch die/den Schulleiter/in
- Zuziehung von Beratungslehrer/innen, Diversitätsmanager/innen
- Einsatz der Schulpsychologie
- Beratung durch die Schulsozialarbeit
- Helferkonferenzen mit allen Personen, die mit dem Kind arbeiten
- Differenzierung im Unterricht (andere Aufgabenstellung)
- Einsatz kindgerechter Lernformen
- Anwendung von Belohungssystemen
- Anwendung von Helfersystemen (andere Schüler/innen)
- Einsatz von Computerlernprogrammen
- Gruppen- oder Klassenwechsel (auch auf Zeit)
Schüler/innen mit SPF
- Dokumentation der Lern- und Leistungsschwierigkeiten oder des Verhaltens
- Führen von Förderplänen mit kleinen wichtigen Schritten
- Monatliche Besprechung mit Eltern oder Erziehungsberechtigten
- Information des Ganztagesbereiches
- Einsatz zusätzlicher Lehrer/innen (in Absprache mit der Bildungsdirektion - Außenstelle Tulln)
Schüler/innen mit einer anderen Erstsprache
- Kleingruppenunterricht (Deutschförderkurs, Deutschförderklasse)
- Klären von Begriffen (in allen Gegenständen)
- Verstärktes Sprechtraining in spielerischer Form
- Helfersysteme (andere Kinder unterstützen)
Leseförderung
- Anwendung von Diagnoseinstrumenten bei Leseschwächen (z.B. SLRT 2)
- Individualisierung und Differenzierung im Leseunterricht
- Tägliche Leseeinheiten
Begabten- und Begabungsförderung
- Individualisierung und Differenzierung im Unterricht
- Einsatz des Drehtürmodells
- Interessens- und Begabungsförderung durch Workshops zu unterschiedlichsten Themenbereichen (als Unverbindliche Übung)
- Vermittlung von Angeboten der Begabtenakademie und der Sommerakademie
